CONVIVE Fundación Cepaim impulsa la construcción de comunidades educativas inclusivas y diversas
La Universidad de Murcia acogió la I Jornada 'Entornos Educativos, Inclusivos y Diversos'
La I Jornada “Entornos Educativos Inclusivos y Diversos”, celebrada el 22 de octubre en la Universidad de Murcia, reunió a profesionales de la educación, la universidad y la intervención social para reflexionar sobre la convivencia intercultural, la prevención de la discriminación y el papel de la comunidad educativa en la construcción de entornos más inclusivos.
La Facultad de Educación de la Universidad de Murcia acogió el pasado jueves 22 de octubre la I Jornada “Entornos Educativos Inclusivos y Diverso”, organizada por CONVIVE Fundación Cepaim en el marco del proyecto estatal Educando en Diversidad: Formación Integral para la Prevención de la Discriminación y la Promoción de la Convivencia Intercultural para Docentes.
El encuentro se configuró como un espacio de reflexión, intercambio de experiencias y construcción colectiva de propuestas para avanzar hacia entornos educativos más inclusivos, equitativos y respetuosos con la diversidad. A lo largo de la mañana se abordaron algunos de los principales desafíos que afrontan las comunidades educativas, especialmente en relación con la prevención del racismo, la xenofobia y otras formas de discriminación, la participación de las familias y la colaboración entre los centros educativos y los recursos de su entorno.
La jornada, organizada con la colaboración de la Universidad de Murcia, forma parte de las actuaciones del proyecto Educando en Diversidad, una iniciativa de ámbito estatal que se desarrolla en Bolaños de Calatrava, Lorca, Madrid y Valencia, combinando formación, acompañamiento, generación de herramientas educativas y trabajo en red.
La apertura institucional contó con la participación de Susana Henarejos Martínez, de la Dirección Autonómica de CONVIVE Fundación Cepaim en la Región de Murcia y María Isabel de Vicente-Yagüe Jara, decana de la Facultad de Educación de la Universidad de Murcia.
Inclusión educativa más allá de las aulas
Tras la bienvenida, la jornada dio paso a la mesa de diálogo “Construyendo entornos y comunidades educativas inclusivas”, moderada por Gemma Miñarro Toledo, directora adjunta de Áreas e Investigación de CONVIVE Fundación Cepaim.
Este espacio permitió situar el debate sobre la inclusión educativa más allá de las aulas, abordando cuestiones como la preparación del profesorado para trabajar en contextos culturalmente diversos, la transformación de las prácticas y culturas escolares y el papel de las familias y los recursos comunitarios en los procesos educativos.
Entre las aportaciones previstas en esta mesa figuraban las de Andrés Escarbajal Frutos, profesor titular de la Universidad de Murcia y Jesús Fernando Campos Gómez, educador social, doctor en Educación coordinador del proyecto de desarrollo comunitario Historias de Barrio.
El planteamiento de este primer espacio puso el foco en una cuestión fundamental: la construcción de comunidades educativas inclusivas requiere transformar no solo las prácticas docentes, sino también las relaciones, las dinámicas de participación y los vínculos que conectan los centros con su entorno social.
Desde esta perspectiva, la convivencia intercultural debe entenderse como un proceso compartido, que implica al profesorado, al alumnado, a las familias, a las administraciones y a los diferentes agentes comunitarios.
Educando en Diversidad
La jornada continuó con la presentación del proyecto Educando en Diversidad, a cargo de Israel López Marín, coordinador del Área de Convivencia, Interculturalidad y Desarrollo Comunitario de CONVIVE Fundación Cepaim. Durante este espacio se expusieron las principales líneas de actuación del proyecto, su enfoque metodológico y la importancia de partir del análisis y diagnóstico de las realidades educativas para diseñar respuestas adaptadas a las necesidades de cada contexto.
Educando en Diversidad desarrolla una propuesta integral que combina la formación de profesionales, la reflexión sobre las prácticas educativas, el acompañamiento a los centros, la elaboración de herramientas y recursos pedagógicos y el fortalecimiento de redes de colaboración. El proyecto parte de una premisa: la prevención de la discriminación y la promoción de la convivencia intercultural no pueden depender únicamente de actuaciones puntuales, sino que requieren procesos educativos sostenidos en el tiempo.
En este sentido, se destacó la necesidad de superar los enfoques centrados exclusivamente en la reacción ante los conflictos y avanzar hacia estrategias preventivas capaces de reconocer la diversidad, identificar desigualdades, cuestionar prejuicios y generar espacios de participación y reconocimiento mutuo.
Asimismo, se incidió en la importancia de comprender que los centros educativos forman parte de una realidad social más amplia. Las relaciones que se producen en las aulas están conectadas con las dinámicas familiares, comunitarias y territoriales, por lo que las respuestas educativas deben construirse contando con todos estos actores.
Experiencias que demuestran el valor de la convivencia intercultural
Uno de los espacios centrales de la jornada fue la mesa “Buenas prácticas y experiencias para la promoción de la convivencia intercultural en contextos educativos”, moderada por Lorena Martínez de Miguel López, técnica del proyecto Educando en Diversidad.
La sesión reunió distintas perspectivas y experiencias educativas, con la participación prevista de Ana Isabel Barranco, directora del IES Ibáñez Martín; María Luisa Sánchez, directora del CEIP San Cristóbal; la dirección del CEIP Virgen del Monte, mediante conexión telemática; y Rebeca Bianqui Conesa, técnica del proyecto Conexiones Vitales de CONVIVE Fundación Cepaim.
Este espacio permitió acercar el debate a las realidades concretas de los centros y territorios, mostrando cómo la convivencia intercultural puede promoverse mediante iniciativas de participación familiar, mediación, sensibilización y trabajo colaborativo.
Entre las experiencias recogidas en el programa destacaron el trabajo con madres de la comunidad educativa en el Barrio del Carmen de Bolaños de Calatrava; el desarrollo de un plan de clase de convivencia escolar en el CEIP Andrés García Soler de Lorca; los talleres de convivencia intercultural en el CEPA Oporto de Madrid; y las acciones formativas sobre mediación dirigidas a profesionales del ocio educativo y el tiempo libre, desarrolladas en colaboración con TOT Animació, en Valencia.
Estas iniciativas reflejan la diversidad de estrategias que pueden impulsarse para favorecer la convivencia y prevenir la discriminación, adaptándose a las características de cada comunidad educativa.
Al mismo tiempo, ponen de manifiesto la importancia de conectar los procesos formativos con experiencias prácticas y de promover la participación activa de las personas que forman parte de los entornos educativos.
La última parte de la jornada estuvo dedicada al espacio participativo “Del diagnóstico a la acción. Propuestas de intervención educativa”, dinamizado por profesionales del Área de Convivencia, Interculturalidad y Desarrollo Comunitario de CONVIVE Fundación Cepaim.
Esta actividad permitió trasladar las reflexiones de las mesas anteriores al ámbito de las propuestas de intervención, situando la participación y la construcción colectiva como elementos centrales para avanzar hacia entornos educativos más inclusivos.
Uno de los principales planteamientos que vertebraron el encuentro fue la necesidad de pasar de diseñar intervenciones para las comunidades educativas a desarrollar procesos construidos con ellas.
Este cambio de perspectiva implica reconocer el papel activo del profesorado, el alumnado, las familias y los agentes del territorio, incorporando sus conocimientos, experiencias y necesidades a la definición de las actuaciones.
Desde este enfoque, la comunidad educativa deja de ser únicamente destinataria de las intervenciones y se convierte en protagonista de los procesos de transformación.
La jornada puso así de relieve la importancia de fortalecer el trabajo en red, generar espacios estables de participación y acompañar a los centros educativos en el desarrollo de estrategias sostenidas de prevención de la discriminación y promoción de la convivencia intercultural.
Un impulso al trabajo en red y a la transformación de las comunidades educativas
La I Jornada “Entornos Educativos Inclusivos y Diversos” concluyó con un espacio de cierre a cargo de Susana Henarejos Martínez e Israel López Marín, en representación de CONVIVE Fundación Cepaim. La celebración de este encuentro supone un nuevo impulso para el proyecto Educando en Diversidad y refuerza la importancia de generar espacios de colaboración entre el ámbito educativo, las universidades, las entidades sociales y los diferentes agentes comunitarios.
A través de esta iniciativa, CONVIVE Fundación Cepaim continúa apostando por una intervención socioeducativa que sitúa la prevención de la discriminación, la participación y el reconocimiento de la diversidad en el centro de la acción educativa.
La jornada permitió compartir experiencias, identificar retos comunes y avanzar en una reflexión esencial: la convivencia intercultural no se construye únicamente dentro del aula, sino a través de las relaciones y los compromisos que se establecen entre los centros educativos y las comunidades de las que forman parte.
El proyecto Educando en Diversidad está financiado por la Dirección General de Gestión Migratoria del Ministerio de Inclusión, Seguridad Social y Migraciones y cofinanciado por la Unión Europea a través del Fondo de Asilo, Migración e Integración (FAMI).
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